Trabajos Fernando Galván II: Práctica 2 Ecosistemas

TEMA: ¿Qué es un ecosistema?

Objetivos:

· Comprenderás lo que significa el término ecosistema.

· Identificarás la principal fuente de energía de los ecosistemas.

· Identificarás quienes son los productores, los consumidores y los descomponedores de un ecosistema.

· Entenderás cómo se alimentan las plantas y los animales.

· Comprenderás las relaciones de alimentación que se establecen entre plantas y animales.

· Conocerás en qué consiste una cadena alimenticia.

Introducción:

Los seres vivos de cualquier región de la Tierra, se encuentran relacionados entre sí y con la parte del ambiente no viva, como las rocas y las substancias como: el agua, los gases y las sales minerales. Un ecosistema incluye a los seres vivos, los factores no vivos del ambiente y las interacciones que entre éstos se dan, por ejemplo los organismos intercambian materia y energía con la parte no viva del ambiente.

Un ecosistema puede tener diferentes tamaños, puede ser tan grande como un bosque tropical que abarca hectáreas de terreno o puede ser un charco de agua. ¿Cuántos ecosistemas conoces? ¿Alguna vez has observado con detenimiento una pequeña área de un parque o un jardín?

Si no lo has hecho, realízalo y encontrarás gran variedad de seres vivos, muchos de los cuales quizá no habías visto. Y también podrás identificar que unos se alimentan de otros, algunos pelearán por el alimento, otros más producen substancia para atraer a otros organismos o para alejarlos; estas son tan sólo algunas de las relaciones que se dan en un ecosistema, a través de las siguientes actividades conocerás de manera general lo que es un ecosistema.

· Lo primero que harás será familiarizarte con el concepto de ecosistema.

· A continuación identificarás el papel que desempeñan las plantas en el ecosistema.

· Posteriormente realizarás una actividad experimental relacionada con la fotosíntesis.

· Después comprenderás quiénes son los consumidores y qué son los niveles tróficos o de alimentación del ecosistema.

· Después construirás una cadena alimenticia.

Actividad 1. Búsqueda y análisis de la información.

Para realizar esta actividad necesitas la versión 2007 de la enciclopedia Encarta de Microsoft.

· Haz click en el icono Encarta.

· En la hoja de presentación de la enciclopedia selecciona Artículos de la enciclopedia.

· Aparece en la pantalla un artículo cualquiera y un cuadro de diálogo cuyo titulo es Selector.

· En el espacio donde se encuentra el cursor anotarás ecosistema.

· Ya que tengas el artículo, lee detenidamente los 2 primeros títulos que son Ecosistema y Principales ecosistemas.

· Marca la información de estos dos títulos con el ratón y dirígete a Opciones de la barra de herramientas.

· Escoge copiar y texto seleccionado.

· Contesta las preguntas que se te hacen.

Archivo de trabajo Práctica 2

(Guía del alumno)

Explica con tus palabras lo que entiendes por un ecosistema.

Es el conjunto de organismos y factores abióticos u organismos no vivos los cuales se relacionan entre sí. Pueden ser muy pequeños o muy grandes, pueden ser afectados por ciertos factores como la cacería, la depredación, etc.

Menciona 6 tipos de ecosistemas, 3 terrestres y 3 marinos.

Bosque, selva, desierto, pantano, mar y rio.

Señala los seres vivos que forman parte de los ecosistemas.

Oso negro, Puercoespin, Mono, Tucan, Serpiente, Jaguar, Cocodrilo, Sanguijuelas, Tiburon, Pez Vela, Trucha, Bagre, entre otros.

Señala 2 factores no vivos que forman parte de los ecosistemas.

Suelo, alimento, salinidad del agua.

· Al inicio del artículo Ecosistema se encuentran dos pequeños cuadros, uno

· de ellos dice El carbono y el oxígeno en el ecosistema y el otro Ecosistema.

· Haz click en Ecosistema.

· Surge un esquema simplificado de un ecosistema.

· Analízalo cuidadosamente y lee el pie de figura.

· Oprime el triángulo rojo que se encuentra en cada elemento del ecosistema.

· Lee detenidamente cada descripción.

· Contesta la siguiente tabla.

· Recuerda que si no conoces el significado de una palabra, puedes recurrir al diccionario de Encarta.

Tabla 1. Factores que integran un Ecosistema

Factor	Es factor vivo o no vivo	Papel que desempeña en el ecosistema	Se alimenta de:	Alimenta a:
Agua	No vivo	Dar vida	Nada	Todas las formas de vida
Plantas acuáticas	Vivo
Ratón de agua	Vivo		Insectos
Peces pequeños	Vivo		plantas
Zorro	Vivo		Roedores
Musaraña	Vivo
Búho	Vivo
Aves	Vivo
Hormigas	Vivo
Flores	Vivo
Arañas	Vivo
Hongos	Vivo
Saltamontes	Vivo
Rana	Vivo		insectos

¿Quiénes son los productores de un ecosistema?

Los organismos autótrofos.

¿Por qué se les llama productores?

Porque son la base de la alimentación, ya que producen su propio alimento.

¿Quiénes son los consumidores de un ecosistema?

Son los carnívoros, herbívoros, omnívoros o parasitos.

¿Por qué se les llama consumidores?

Son aquellos organismos que se alimentan de materia orgánica, es decir de los organismos productores o primarios.

¿Quiénes son los descomponedores de un ecosistema?

Son los Microorganismos.

¿Por qué se les llama descomponedores?

Ya que actúan sobre la materia muerta, degradando la materia organica. Posteriormente estos organismos transforman los nutrientes en materia orgánica, la cual toman los organismos autótrofos.

Anota a continuación las conclusiones de la sesión:

Existen distintos tipos de ecosistemas, muy variados. Un ecosistema es el conjunto de organismos vivos y los factores que los afectan, interaccionando entre sí. Así mismo en un ecosistema existe una categoría donde entran los organismos a grandes rasgos; están los productores, consumidores y degradadores, donde claramente podemos observar la sabiduría de la naturaleza al hacer un ciclo en el que nunca se pierde nada.

Actividad 2. Búsqueda y análisis de la información.

Busca información sobre la fotosíntesis.

· Contesta las preguntas que se te hacen.

¿Cuáles seres vivos realizan la fotosíntesis?

Aquellos organismos que tengan un pigmento llamado clorofila, como las plantas y algas marinas.

¿Qué sustancia que se encuentra en los seres vivos es indispensable para que se realice la fotosíntesis?

La clorofila, ya que este pigmento es el encargado de absorber la energía adecuada para transformarla en energía Química.

¿Cuál es la fuente de energía que se usa en la fotosíntesis?

Energía luminosa, como el sol, para luego transformarla a energía Química.

Explica brevemente en qué consiste la fotosíntesis.

Consiste en un proceso en el que se debe absorber luz por medio de la clorofila. Una vez hecho esto, se transforma la energía luminosa en energía Química (glucosa), la planta toma CO2 y H2O. Para convertirla en Hidratos de Carbono CH20 y O2.

La formación de un compuesto complejo siempre requiere de energía, si la fotosíntesis es la síntesis de compuestos complejos a partir de compuestos simples ¿de dónde obtiene la planta la energía para formar éstos compuestos complejos?

De la energía Química que toma a partir de la Energía Luminosa.

¿Por qué se dice que la fotosíntesis es una fábrica de nutrientes?

Ya que tomando materia orgánica la convierte en nutrientes que utiliza para crecer.

¿En que parte de las hojas se realiza la fotosíntesis?

Se lleva a cabo en la parte media de la hoja o mesófilo, en donde se encuentran los cloroplastos.

¿Qué substancias que se emplean en la fotosíntesis entran por las raíces?

Sales minerales, Agua y Materia inorgánica.

¿Cuál sustancia necesaria para que se realice la fotosíntesis entra por los estomas de la hoja?

CO2

¿Cuál es la substancia que se encuentra en las hojas la cual es necesaria para que la fotosíntesis se lleve a cabo?

La clorofila.

¿Cuáles son las substancias que se producen de la fotosíntesis?

Glucosa, O2, Hidratos de Carbono y Nutrientes.

¿Por qué los organismos que realizan la fotosíntesis son los productores de los ecosistemas?

Ya que son organismos autótrofos es decir producen solos su alimento, asiq ue no necesitan de otros organismos para vivir.

Anota a continuación las conclusiones de la sesión:

Los organismos autótrofos son muy importantes para los ecosistemas, ya que son la base de ellos, estos se debe a que realizan la fotosíntesis, este proceso en el cual son autosuficientes de subsistir y no necesitan de otros organismos como los heterótrofos.

Actividad 3. Experimentación sobre fotosíntesis.

Como la fotosíntesis es un proceso complejo es muy difícil poder experimentar todos los aspectos que comprende, por lo que en esta actividad solamente se tratará un aspecto de ella, éste consiste en identificar la participación del bióxido de carbono en el proceso fotosintético.

¿Cuál es el papel que realiza el dióxido de carbono en la fotosíntesis?

Objetivos:

· Que comprendas que el bióxido de carbono es necesario para que se realice la fotosíntesis.

· Que comprendas que el oxígeno es uno de los resultados de la fotosíntesis.

· Que comprenda a la fotosíntesis como la forma de alimentación de las plantas.

Antes de realizar la experimentación es importante que leas muy bien la práctica.

Explica lo que piensas que va a pasar, esto es, haz predicciones de acuerdo a las preguntas que a continuación se te plantean, selecciona una.

Preguntas generadoras:

¿Qué causa el cambio de color del agua de azul a amarillo?

¿Qué causa el cambio de color del agua de amarillo a azul?

¿Por qué se coloca el recipiente a la luz solar?

¿Qué función está realizando la elodea?

¿Qué relación existe entre la elodea y el cambio de coloración de agua?

¿En qué proceso participa el bióxido de carbono?

¿Cuáles son las substancias que resultan de la fotosíntesis?

Materiales:

1 Frasco de vidrio.

Agua.

1 Gotero.

Indicador azul de bromotimol.

Elodea (planta acuática).

Reloj.

Un popote limpio.

Procedimiento:

· Pon agua a hasta la mitad del recipiente de vidrio, agrega varia gotas de azul de bromotimol hasta que el agua esté azul.

· El azul de bromotimol tiñe el agua de azul cuando en ella se encuentra disuelto el oxígeno.

· Empleando el popote burbujea el resultado de tu respiración. Como resultado de tu respiración se produce bióxido de carbono.

· Continúa burbujeando hasta que el agua cambie al color amarillo.

· El azul de bromotimol cambia de color cuando en el agua hay bióxido de carbono.

· Ten la precaución de no succionar a través del popote, si por accidente lo llegarás a hacer, escupe el agua y enjuágatela varias veces con agua limpia.

· Coloca la rama de elodea en el recipiente con el agua y el azul de bromotimol.

· Deja el recipiente expuesto a la luz solar directa por 30 min.

· Después de que haya transcurrido la hora observa el color del agua del recipiente.

· Anota tus resultados en la siguiente tabla.

Tabla 6. Resultados de la actividad experimental # 3

	Color
Agua + azul de bromotimol.
Agua + azul de bromotimol + bióxido de carbono.
Agua + azul de bromotimol + bióxido de carbono + elodea + 30 min.+ luz solar.

Anota a continuación las conclusiones de la sesión:

Actividad 4. Obtención y análisis de información.

Para realizar esta actividad necesitas la versión 2007 de la enciclopedia Encarta de Microsoft, en esta sesión entenderás lo que es una red trófica y conocerás algunas de las características que tienen los animales herbívoros y los carnívoros.

· Busca en Encarta y las palabras Red trófica y Pirámide trófica.

· Busca con el selector de Encarta, Carnívoro

· Copia todo el artículo hasta los dibujos de las mandíbulas de un herbívoro y un carnívoro.

· Contesta las preguntas que se te hacen.

¿Qué es una red trófica?

La cadena trófica (del griego throphe: alimentación) también es conocida como cadena alimentaria, es decir la corriente de energía y nutrientes que se establece entre las distintas especies para su alimentación.

¿Quiénes son los organismos que se encuentran en el primer nivel trófico o de alimentación?

Los fitófagos o herbívoros. Devoran a los organismos autótrofos, principalmente plantas o algas, se alimentan de ellos de forma parásita, como hacen por ejemplo los pulgones, son comensales o simbiontes de plantas, como las abejas, o se especializan en devorar sus restos muertos, como los ácaros oribátidos o los milpiés.

¿Quiénes son los organismos que se encuentran en el segundo nivel trófico o de alimentación?

Los zoófagos o carnívoros, que se alimentan directamente de consumidores primarios, pero también los parásitos de los herbívoros, como por ejemplo el ácaro Varroa, que parasitiza a las abejas.

¿Quiénes son los organismos que se encuentran en el tercer nivel trófico o de alimentación?

Los organismos que incluyen de forma habitual consumidores secundarios en su fuente de alimento. En este capítulo están los animales dominantes en los ecosistemas, sobre los que influyen en una medida muy superior a su contribución, siempre escasa, a la biomasa total. En el caso de los grandes animales cazadores, que consumen incluso otros depredadores, les corresponde ser llamados superpredadores (o superdepredadores). En ambientes terrestres son, por ejemplo, las aves de presa y los grandes felinos y cánidos.

¿Quiénes son los organismos que se encuentran en el cuarto nivel trófico o de alimentación?

Puede haber hasta seis o siete niveles tróficos de consumidores, formando también cadenas basadas en el parasitismo, el mutualismo, el comensalismo o la descomposición.

¿Quiénes son los organismos herbívoros?

Aquellos organismos heterótrofos que se alimentan de plantas solamente.

¿Quiénes son los organismos carnívoros?

Aquellos organismos heterótrofos que se alimentan de carne solamente.

¿Quiénes son los organismos omnívoros?

Son aqquellos organismos heterótrofos que se alimentan de plantas y carne de otros organismos.

· Completa la siguiente tabla

Tabla 2.4 Niveles de una Pirámide Trófica Marina.

Nivel trófico	Organismos	Herbívoros, carnívoros u omnívoros
Productores	Algas Marinas	Autótrofo
Consumidores primarios	Peces	Herbívoro
Consumidores secundarios	Gaviota	Omnívoro
Consumidores terciarios o superdepredadores	Bacterias	Microorganismos

¿Cuáles son los lugares que los animales ocupan en la red trófica?

De acuerdo a cada animal es el lugar que ocuparan.

Menciona 4 características generales de los carnívoros que les permiten capturar y procesar el alimento.

Grandes mandíbulas, dientes afilados, buenos cazando y garras.

· Compara las mandíbulas y dientes de ambos cráneos.

· Completa la tabla

Tabla 2.5 Adaptaciones de la mandíbula y dientes de los carnívoros y herbívoros.

Característica	Herbívoro	Carnívoro	Función
Dientes caninos.	Sujetar y cortar	Desgarrar y cortar	Cortar, desgarrar, sujetar
Molares y premolares.	Machacar el alimento	Masticar	Triturar, machacar
Movimiento de la mandíbula.	Movimientos laterales para triturar	Abre y cierra para cortar	Facilitar el tragar